Quand l'enfant grandit, il trouve les moyens détournées et polis pour renvoyer sa mère (en l'occurrence moi...) dans ses plates bandes et avoir la paix...
"Juuuuules, tu fais quoi là?????(ça fait 20 fois que je lui demande mais j'écoute jamais la réponse, j'suis balourde aussi...)" "Rien maman, mais toi, tu va prendre ta douche là, hein?" Mouai, ok, j'suis lourde là, j'vais me laver donc...
Quand l'enfant grandit, il quitte ses couches (le pied, TO-TAL!!).... Mais, mais c'est pas si simple :
"Justinien, pourquoi tu me demande pas pour faire caca plutôt que de rien me dire et de faire dans ta culotte?" "Ze suis petit maman..." Moui, c'est vrai,imparable et astucieux comme excuse. Nous on est trop heureux de se passer de couches alors on aurait tendance à vouloir les brûler plutôt que de t'en reproposer...
Quand l'enfant grandit, il s'habille seul et à te remet dans le droit chemin question goût vestimentaire du moment :
"Tiens Antonin, je t'ai sortit ton sweat Mickey!" "Ah mais ça va pas non, j'en veux pas de Mickey, je veux mon tee-shirt 'hot weels', tiens donne Mickey à Justinien, je met mon tee shirt!". D'accoooooord, mais grandit pas trop vite quand même, je vais pas arriver à suivre moi, je suis sensible comme maman hein!
Et on attaque les jeux à la mode du moment "roller blade" et compagnie, où eux tripes à fond (les trois) et moi, je pige que dalle au concept de base de ce "jeu?"... On se fait des parties de cartes en pagailles, les siestes disparaissent, on compte, on écrit, on questionne, on s'implique sur les évènements familiaux. "Pourquoi tu écris maman?" "Ben je fais une petite lettre pour mon cousin, on a pas pu aller à son mariage ce week end..." "ah oui et tu écris pour t'excuser?" (wahou!...). "Ben oui, en fait, oui, c'est tout à fait ça...". Beaucoup de questions existentielles aussi sur les seins de leur chère maman, pourquoi les miens sont gros, les leurs petits... Mes soutiens gorges sont jolis, ils en veulent un aussi...
Bon, ils nous découpent aussi nos déclarations d'impôts en confettis, déchire mes bouquins, renverse mon bureau dès que j'ai le dos tourné, écrivent au marqueur qui pouk sur nos documents ultra confidentiels... Se battent, se chamaille de manière de plus en plus fine et élaborée et peaufinent la technique de "mise-en-pelote-des-nerfs-de-maman"
Voilà, les enfants grandissent, nous surprennent, nous font marrer aussi et c'est le principal, on est tous d'accord! A moi d'en profiter un max alors, parce que oui, je confirme, ça grandit vite les enfants, très vite et c'est tant mieux! Mais ça peux rendre la mère sensible un poil nostalgique...
Passage au CP!!
Oui, je sais c'est un peu prématuré comme nouvelle, genre, on est qu'en avril, pis juste en grande section de maternelle, j'ai bien conscience que ça fait style "Jules a eut son bac!!!", mais oui, son orientation scolaire s'est défini ainsi mardi dernier, Jules fera un Cp aménagé mais normal, yes!!
Je suis super contente, mais en même temps, je ne voyais pas Jules faire autre chose qu'un CP normal. Comme l'a très bien dit le psy scolaire pendant la réunion éducative, Jules a certes des difficultés dût à ses traits autistiques et les difficultés induites mais il a fait des progrès de géant en l'espace de très peu de temps.
J'avoue que mon état d'esprit actuel (en gros, depressif...) m'a un peu gâché la bonne nouvelle en remettant en avant mes angoisses (légitimes quand même) au goût du jour concernant Jules. J'ai toujours du mal à entendre enoncé les différentes difficultés de Jules pendant ces réunions, ça me remue toujours les tripes et je trouve ça diffcile émotionnellement à gérer. Après ce genre de réunion, j'ai en général très envie de serrer mon loulou très fort et me disant que j'ai beaucoup de chance de l'avoir et que tout va bien, tout va bien (oui, je sais que beaucoup d'enfants autistes sont bien plus touchés que Jules, on a de la chance grave, mais malgré tout, c'est toujours remuant)...
Bon enfin voilà, le tout étant que Jules continu un cursus normal au niveau de sa scolarité, ce qui est vraiment un atout énorme et une chance dingue quand on sait que beaucoup de progrés de Jules sont du à la sociabilisation qu'implique l'école. Et l'investissement de la maitresse aussi, qui a fait un super travail et s'est impliqué à fond pour Jules. Il arrive à jouer avec d'autres enfants, prendre la parole en classe, s'exprimer (en begayant le pauvre, mais il le fait quand même), écrire au crayon papier son prénom et recopier une phrase, passer des lettres cursives aux lettres majuscules et là, je dit, merci les "alphas", bref, il maitrise pas mal de choses en fait. A part les maths bizarrement (en fait je croyais qu'il pétait les stats, mais non, il a un rapport super bizarre aux chiffres...)... En fait, j'imagine que le côté abstrait des mathématiques est quelque chose de très difficile à saisir pour Jules, donc, il nous fait des trucs bizarres...
Après, pour mes angoisses à moi, ben je vais suivre les conseils de ma copine Pauline, débriffer à fond avec les différents intervenants qui entourerons Jules l'année prochaine, exprimer mes craintes, notamment au niveau de la cour de récréation, réussir a adapter un CP qui convienne à Jules et qui ne lui induira pas trop de souffrance (trop de stimulation, trop d'enfants, trop de bruits, trop de tout...) et il est clair qu'on ne pourra pas demander à Jules de faire les trois tonnes de devoir qui sont coutummiers en primaire, voilà, donc aménager son CP... Il est bien évident que la présence d'un AVS est la condition ultime pour bien ficeler tout ça. Et continuer à aller aux réunions de parents, continuer à voir "mes" psy (trop la classe hein?), bref, tenter de gérer tout ça au mieux.
Voila, c'est cool, c'est chouette, c'est flippant... Et on en est qu'au CP... J'ai interêt à me retaper le moral fissa si je veux pouvoir continer a soutenir Jules sans y laisser à chaque fois 3 kilos et avoir les yeux de droopy pendant 2 semaines (c'est mauvais pour les ridules...). En tous les cas, une chose est sûr, ça fait vieillir tout ça, moi qui avait une chevelure de jeune fille, voici mes premiers cheveux blancs qui se pointent, les salauds!
Je suis super contente, mais en même temps, je ne voyais pas Jules faire autre chose qu'un CP normal. Comme l'a très bien dit le psy scolaire pendant la réunion éducative, Jules a certes des difficultés dût à ses traits autistiques et les difficultés induites mais il a fait des progrès de géant en l'espace de très peu de temps.
J'avoue que mon état d'esprit actuel (en gros, depressif...) m'a un peu gâché la bonne nouvelle en remettant en avant mes angoisses (légitimes quand même) au goût du jour concernant Jules. J'ai toujours du mal à entendre enoncé les différentes difficultés de Jules pendant ces réunions, ça me remue toujours les tripes et je trouve ça diffcile émotionnellement à gérer. Après ce genre de réunion, j'ai en général très envie de serrer mon loulou très fort et me disant que j'ai beaucoup de chance de l'avoir et que tout va bien, tout va bien (oui, je sais que beaucoup d'enfants autistes sont bien plus touchés que Jules, on a de la chance grave, mais malgré tout, c'est toujours remuant)...
Bon enfin voilà, le tout étant que Jules continu un cursus normal au niveau de sa scolarité, ce qui est vraiment un atout énorme et une chance dingue quand on sait que beaucoup de progrés de Jules sont du à la sociabilisation qu'implique l'école. Et l'investissement de la maitresse aussi, qui a fait un super travail et s'est impliqué à fond pour Jules. Il arrive à jouer avec d'autres enfants, prendre la parole en classe, s'exprimer (en begayant le pauvre, mais il le fait quand même), écrire au crayon papier son prénom et recopier une phrase, passer des lettres cursives aux lettres majuscules et là, je dit, merci les "alphas", bref, il maitrise pas mal de choses en fait. A part les maths bizarrement (en fait je croyais qu'il pétait les stats, mais non, il a un rapport super bizarre aux chiffres...)... En fait, j'imagine que le côté abstrait des mathématiques est quelque chose de très difficile à saisir pour Jules, donc, il nous fait des trucs bizarres...
Après, pour mes angoisses à moi, ben je vais suivre les conseils de ma copine Pauline, débriffer à fond avec les différents intervenants qui entourerons Jules l'année prochaine, exprimer mes craintes, notamment au niveau de la cour de récréation, réussir a adapter un CP qui convienne à Jules et qui ne lui induira pas trop de souffrance (trop de stimulation, trop d'enfants, trop de bruits, trop de tout...) et il est clair qu'on ne pourra pas demander à Jules de faire les trois tonnes de devoir qui sont coutummiers en primaire, voilà, donc aménager son CP... Il est bien évident que la présence d'un AVS est la condition ultime pour bien ficeler tout ça. Et continuer à aller aux réunions de parents, continuer à voir "mes" psy (trop la classe hein?), bref, tenter de gérer tout ça au mieux.
Voila, c'est cool, c'est chouette, c'est flippant... Et on en est qu'au CP... J'ai interêt à me retaper le moral fissa si je veux pouvoir continer a soutenir Jules sans y laisser à chaque fois 3 kilos et avoir les yeux de droopy pendant 2 semaines (c'est mauvais pour les ridules...). En tous les cas, une chose est sûr, ça fait vieillir tout ça, moi qui avait une chevelure de jeune fille, voici mes premiers cheveux blancs qui se pointent, les salauds!
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